接受不适合常规教育的孩子。

以孩子的发展为中心，通过孩子的兴趣、才艺、性格、学习风格、思维类型和认知水平等，帮助发现孩子的能力潜质；工作人员日常的高质量陪伴来解决孩子的情绪问题，从而改善与人交往的关系，调整作息时间，养成良好的行为习惯。

 通过系列的项目式、体验式、契约式、混龄式、场景式、实践式等课程和活动，完成孩子的自我认知，并对学习生活态度有所转变，发现自我的优势，挖掘潜能，寻找到自己的学习生活成长节奏。